Reunión con las familias 1º trimestre

Hoy ha sido la reunión con las familias de 2º (A y B) de nuestro colegio.

Para ello nos hemos ayudado de esta presentación que aquí os compartimos.
Así los que han venido podrán consultar posteriormente el contenido de nuestra reunión. De igual forma, las familias que no hayan podido asistir podrán acceder a lo que hemos hablado en la reunión.

Nuestro Cuerpo

Nuestro cuerpo de Mar Serón

Behind, in, on, under

Vocabulario de la Escuela

Palabras que hemos aprendido sobre la escuela

BIN

BOARD

BOOKCASE

COMPUTER

CUPBOARD

DOOR

PLANT

TEACHER

WINDOW

Búscalas en el siguiente vídeo

Alphabet

Recuerda que el abecedario en inglés es igual que en español salvo que no existe la letra: Ñ

Juega a ordenar el abecedario

Vivimos en una localidad

Ciencias Sociales 2º Mi Localidad de Mar Serón

Pasatiempos: secuencias

En matemática hemos hecho una secuencia de números de dosen dos para repasar los números pares e impares.

Nos ha costado un poquito pero al final todos hemos averiguadoel dibujo, coloreado y pegado en la libreta.

Día Mundial de la Alimentación Saludable

Hemos celebrado el Día Mundial de la Alimentación Saludablecon el maestro Antonio y con el maestro Eduardo en el gimnasiode nuestro colegio.

Hemos diferenciado entre los alimentos no saludables (rojo), losque no son saludables si los comemos a diario (amarillo) y lossaludables (verdes).

Sello de Lucía

Os presento a Lucía la mascota de la clase.

Nos ayudará a corregir.
Para poder archivar la tarea en el casillero deberán tener laaprobación de Lucía.

Mientras ella no de el visto bueno significará que lago hay quearreglar en el trabajo.

Estamos haciendo dibujos con Lucía para hacer un vídeo-montaje.

Cálculo Mental

Trabajo de números:

Haciendo mímica le he indicado números a sumar mentalmentemenores de 10, mayores de 10 (suma con llevadas).

Luego hemos convertido la unidad en decena por lo que teníamos💯 unidades en las manos.

Estos juegos son simples pero debemos ir repitiéndolos en casa yen el colegio.

Más práctica significará más agilidad mental.

Día de la Hispanidad

Maravilloso trabajo el de hoy.

Texto para celebrar Día de la Hispanidad que hemos cantado, copiado, analizado y jugado. 

Colón fue un hombre de gran renombre

que descubrió un mundo nuevo

y además fue el primer hombre

que puso un huevo

DE PIE

¿Cómo lo puso?

DE PIE

¿Quién lo puso?

COLÓN

¿De qué manera?

DE PIE

¿Y cómo fue?

------

¿Y a qué hora fue?

A LAS DIEZ

Isabel y Don Fernando

el té estaban tomando

cuando vino Colón de nuevo

que puso un huevo

DE PIE

¿Cómo lo puso?

DE PIE

¿Quién lo puso?

COLÓN

¿De qué manera?

DE PIE

¿Y cómo fue?

------

Y allá fueron a las INDIAS

a comprar un "no sé qué"

y trajeron chocolate,

las patatas y el café.

Hemos buscado en el texto las palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas por lo que hemos convertido en texto en un problema a resolver.

¿Cuántas palabras tiene el texto en total?

Por último hemos trabajado la rima jugando con las palabras: EsaTeresa se come una fresa en la mesa.

Intercambios

A contar
Al principio discursiones de esto es mío y ella tiene más y yo tengo menos.

Pregunta:

¿Cuántas tiene ella más? Dímelo

¿Cuántos tienes tú menos? Dímelo

Estupendo pues arregladlo para que tengáis el mismo número.

Al final hemos dado, quitado, entregado, contado, buscado....

Todo sumas, restas y conteo.

Y eliminamos la "comparación" entre compañeros. Todos tenemos bolitas y todos compartimos por lo que todos aprendemos.

Juego de sílabas

Hemos creado por equipos tres juegos de cartas.

Para lo que han tenido que contar series de 10 cartas por letra, repartir tarjetas, organizar el trabajo en el equipo...

Para después construir palabras bisílabas, en primer lugar; y trisílabas, posteriormente. 

Las cartas que hemos creado han sido sobre:

• Vocales
• P
• M
• S
• T
• L
• N

Volveremos a jugar la semana que viene añadiendo letras y pidiendo que creen palabras polisílabas.

Clave de Sol

Es el Día mundial del Docente.

Al mismo tiempo tengo la suerte de celebrar mi cumpleaños elmismo día.

Así que decidí celebrarlo con las personas con las que paso todos los días 5 horas todos los días: mi alumnado.

Les he enseñado o recordado como escribir la clave de sol gracias a la canción que año tras año me ha acompañado en mis clases:

Junto a la canción y dibujos les he regalado un colgante de este signo musical.

Y han hecho dibujos que hemos recogido en este vídeo.

Ahora muchos de ellos van con su colgante musical de la clave de sol.

Contando

En matemáticas hemos trabajado la decena y la unidad.
Cogemos 10 bolitas y la hacemos un grupito.
Con otras 10 bolitas tenemos el 2º grupito.
Por lo que ya tenemos 20 unidades si las juntamos. Así hemos hecho con diferentes cantidades.

Así hemos trabajado el conteo, la suma y resta por aproximación y la equivalencia de decena y unidad.

Además la psicomotricidad fina haciendo y manipulando bolitas.

Número de sílabas

Hoy hemos trabajado las palabras y su división en sílabas cantando, palmeando y jugando con nuestros nombres:

• Monosílabas: 1 sílaba
• Bisílabas: 2 sílabas
• Trisílabas: 3 sílabas
• Polisílabas: 4 o más sílabas

Han trabajado en equipos de 5-6 personas y han tenido que consensuar sus decisiones. Algo muy complicado que ni los mayores conseguimos.

Con todos los trabajos realizados por los 3 grupos hemos hecho un esquema en la pizarra poniendo todas las palabras de los equipos para ver cuántas palabras hemos conseguido en total y por equipos.

Biblioteca

Hoy hemos repartido un papel con las normas de la biblioteca ya que empezaremos esta actividad en el mes de octubre.

Como podéis ver en la información os adjuntamos las normas ysanciones para un buen uso de la biblioteca.

Si observáis los horarios de la web a nosotros nos tocan los préstamos:

los martes de 12:30 a 13:15.

La biblioteca estará a nuestra disposición:

Los jueves de 9:45 a 10:30

Para que todos disfrutemos de la biblioteca debemos respetar las siguientes normas:

• La biblioteca es un lugar de lectura y silencio. En ella no se puede comer ni jugar. Procurad, que vuestros alumn@s mantengan un ambiente de silencio y armonía. En caso de necesitar hablar, podrán hacerlo en voz baja.
• Los tutores podrán hacer uso de la biblioteca, así como del préstamo de libros en el horario que le ha sido asignado. Debéis aseguraros de que hay un responsable en ella (Ana Pérez, Mari Paqui, Lola, Antonio Torices y Violeta), en caso de que no haya ninguno de ellos, no se podrán hacer préstamos.
• Los libros deben ser cuidados. No se pueden doblar las páginas, no se pueden pintar ni dejarlos abandonados en casa.
• Los libros deteriorados o perdidos deberán ser repuesto por uno igual. En caso de estar descatalogado, habrá que reemplazarlo por uno de características similares.
• Se tendrá en préstamo un solo libro y será anotado por los responsables de la biblioteca, que son los que llevan el control de la misma.
• Los libros se tendrán en préstamo una sólo una semana. Deben ser devueltos en el tiempo indicado, pudiendo ser prorrogado el mismo. El tiempo máximo de prórroga será de una semana. En caso de no cumplir el plazo el alumno tendrá una sanción.
• Se debe respetar el mobiliario y materiales de la biblioteca. Dejaremos las sillas y las mesas ordenadas después de su utilización.
• Los tutores/as podrán hacer uso de las enciclopedias y colecciones en la biblioteca y siempre dentro del horario asignado a cada grupo.
• Los libros de un mismo título sólo podrán ser usados en la biblioteca y en el horario asignado para cada tutoría.
• Ningún tutor/a sacará de la biblioteca ningún libro, colección o DVD, que no estén registrados como préstamos.
• En periodo vacacional no se harán préstamos de libros.

Aquellos usuarios o usuarias que no respeten estas normas deberán cumplir las siguientes sanciones:

• Si el libro no se devuelve en la fecha que se le indica, sea cual sea la causa, el alumno/a será sancionado con una semana sin préstamo.
• En caso de que un alumno/a traiga un libro deteriorado, doblado, pintado o roto será sancionado con traer otro libro nuevo igual al que deterioró. 
• Si algún alumno/a no respeta las normas de la biblioteca, que serán conocidas por todos/as independientemente de su edad, serán sancionados. La sanción puede ir desde salir de la biblioteca en ese momento o no volver durante un período. Dicha sanción será impuesta por los responsables de la Biblioteca junto con el tutor/a del alumno/a o alumnos/as sancionados y dicha sanción se les comunicará a la familia.

(Descargar las normas de la biblioteca para las familias)

Podéis ver más información en el BLOG del colegio:

http://ceipvalerianolopezestepona.blogspot.com.es/p/biblioteca.html?m=1

O en el mismo blog de la Biblioteca:

http://bibliotecavalerianolopez.blogspot.com.es/?m=1

Actividades Extraescolares

En la siguiente imagen tenéis el horario que tendrán las actividades extraescolares de nuestro colegio.

Este papel ha sido entregado a cada niño y niña.

Empezarán el 3 de octubre.

Puntuaciones CLASSDOJO

Tras conversaciones y debates con el alumnado de 2º A y 2º B ambas tutoras hemos acordado seguir el siguiente sistema de puntuación usando la herramienta CLASSDOJO.

Ello no quitará que esta estructura pueda ser susceptible de ser modificada según se considere necesario.

Dibujo a mi maestra

Este es un momento de reflexión
Ellos miran e interiorizan como somos.
Luego lo expresan con dibujos, miradas y gestos.

En esos dibujos no sólo muestran lo que ven sino que representan lo que son ellos mismos y los estereotipos que van interiorizando a través de su familia y de su entorno.

Todos los dibujos son de su maestra, pero quiero confesar que ni soy una princesa, ni soy rubia y no me he cambiado de ropa durante las clases.

El nombre de nuestra calle

El Vial de acceso al centro queda inaugurado desde hoy viernes 23 de Septiembre de 2016 como "Calle Camino a los Pinsapos”. El Alcalde de Estepona, José María García Urbano, junto a representantes de toda la comunidad educativa (Ampa, profesorado y alumnado) han descubierto oficialmente la placa que, desde hoy, aparecerá en los callejeros oficiales con esta denominación.

Añadimos a esta información el vídeo del momento de la inauguración 

Nosotros no hemos salido a la inauguración pero sí lo han hecho los mayores del colegio. Igualmente estamos felices de que la calle de nuestro colegio ya tenga nombre y nos gusta mucho el nombre que ha recibido:

"CAMINO A LOS PINSAPOS"

Mi jardín emocional

Pues ya vamos haciendo algunas cosas interesantes.

Con la ayuda de la respiración y la relajación cada uno se ha imaginado su jardín y ha decidido qué poner en él.

Es un espacio mental donde ser feliz y buscar la calma.

Hemos comprobado que todos son diferentes pero para cada cual el suyo es el mejor.

Lectura comprensiva: tickets de compra

A través del texto de un problema que hemos trabajado en clase los niños han preguntado: ¿Qué es un ticket?

Pues bien, hemos considerado necesario parar y trabajarlo.

A través de CLASSDOJO hemos pedido a las familias:

Ha surgido en un problema una factura ticket. Unos sabíamos lo que era y otros no por lo que he animado a los niños a traer cada uno una factura o recibo.
Por favor intentemos que los totales no sean superiores a 100 €.
Si los objetos a comprar son solo en euros o en céntimos nos será más fácil trabajar.
Me gustaría trabajar con ellos la comprensión de los textos (recibos), la comparación de cantidades y la suma y la resta.

Cada uno ha traído su propio ticket e incluso ha habido alumnos que han traído dos o tres más que han compartido con otros compañeros.

Una vez con nuestros "resguardos de pago" en la mano nos hemos fijado en los nuestros y en los de los compañeros buscando similitudes y diferencias. También hemos buscado quien tenía el recibo más barato y el más caro y quienes tenían recibos por igual valor. Para terminar nos faltó ordenar los recibos por orden de mayor a menor, pero lo haremos en otra actividad futura.

Tras estas comparaciones hemos escrito nuestro nombre y los hemos puesto todos juntos en la mesa de la maestra.

La maestra nos ha lanzado una pregunta de "ESPÍAS y DETECTIVES". A través de la información podemos saber si una persona ha cocinado en su casa una tarta de chocolate o está fabricando una bomba. 

¿Sabremos adivinar 

si alguna de las personas de esta clase 

se ha dedicado a una de esas tareas en clase?

Tras esta pregunta hemos cerrado todos los ojos y nos han repartido los recibos de forma arbitraria para que investiguemos los hábitos y trayectos de nuestros compañeros y compañeras.

Nos hemos reído mucho imaginando las diferentes situaciones y las compras de cada uno.

Se ha repetido mucho, por las fechas en las que estamos, que muchos de nosotros hemos ido a librerías o zonas comerciales para comprar material para el colegio.

Tras esta información compartida y contrastada con sus protagonistas nos hemos centrado en una información concreta:

La información que hemos encontrado la hemos marcado en el ticket que nos ha tocado y la hemos escrito en nuestras libretas.

¿Quién compró?

¿Dónde compró?

¿Cuándo compró?

¿Qué compró?

¿Cuánto compró?

Al día siguiente hemos aprendido a buscar la dirección y el teléfono de la tienda a la que hemos ido a comprar. Incluso también hemos descubierto que podemos saber el nombre de la persona que nos atendió en esa tienda, aunque esta información no viene en todos los tickets.

Los alumnos también han añadido la diferencia de pagar "en efectivo" o "con tarjeta"