Actividades Extraescolares

En la siguiente imagen tenéis el horario que tendrán las actividades extraescolares de nuestro colegio.

Este papel ha sido entregado a cada niño y niña.

Empezarán el 3 de octubre.

Puntuaciones CLASSDOJO

Tras conversaciones y debates con el alumnado de 2º A y 2º B ambas tutoras hemos acordado seguir el siguiente sistema de puntuación usando la herramienta CLASSDOJO.

Ello no quitará que esta estructura pueda ser susceptible de ser modificada según se considere necesario.

Dibujo a mi maestra

Este es un momento de reflexión
Ellos miran e interiorizan como somos.
Luego lo expresan con dibujos, miradas y gestos.

En esos dibujos no sólo muestran lo que ven sino que representan lo que son ellos mismos y los estereotipos que van interiorizando a través de su familia y de su entorno.

Todos los dibujos son de su maestra, pero quiero confesar que ni soy una princesa, ni soy rubia y no me he cambiado de ropa durante las clases.

El nombre de nuestra calle

El Vial de acceso al centro queda inaugurado desde hoy viernes 23 de Septiembre de 2016 como "Calle Camino a los Pinsapos”. El Alcalde de Estepona, José María García Urbano, junto a representantes de toda la comunidad educativa (Ampa, profesorado y alumnado) han descubierto oficialmente la placa que, desde hoy, aparecerá en los callejeros oficiales con esta denominación.

Añadimos a esta información el vídeo del momento de la inauguración 

Nosotros no hemos salido a la inauguración pero sí lo han hecho los mayores del colegio. Igualmente estamos felices de que la calle de nuestro colegio ya tenga nombre y nos gusta mucho el nombre que ha recibido:

"CAMINO A LOS PINSAPOS"

Mi jardín emocional

Pues ya vamos haciendo algunas cosas interesantes.

Con la ayuda de la respiración y la relajación cada uno se ha imaginado su jardín y ha decidido qué poner en él.

Es un espacio mental donde ser feliz y buscar la calma.

Hemos comprobado que todos son diferentes pero para cada cual el suyo es el mejor.

Lectura comprensiva: tickets de compra

A través del texto de un problema que hemos trabajado en clase los niños han preguntado: ¿Qué es un ticket?

Pues bien, hemos considerado necesario parar y trabajarlo.

A través de CLASSDOJO hemos pedido a las familias:

Ha surgido en un problema una factura ticket. Unos sabíamos lo que era y otros no por lo que he animado a los niños a traer cada uno una factura o recibo.
Por favor intentemos que los totales no sean superiores a 100 €.
Si los objetos a comprar son solo en euros o en céntimos nos será más fácil trabajar.
Me gustaría trabajar con ellos la comprensión de los textos (recibos), la comparación de cantidades y la suma y la resta.

Cada uno ha traído su propio ticket e incluso ha habido alumnos que han traído dos o tres más que han compartido con otros compañeros.

Una vez con nuestros "resguardos de pago" en la mano nos hemos fijado en los nuestros y en los de los compañeros buscando similitudes y diferencias. También hemos buscado quien tenía el recibo más barato y el más caro y quienes tenían recibos por igual valor. Para terminar nos faltó ordenar los recibos por orden de mayor a menor, pero lo haremos en otra actividad futura.

Tras estas comparaciones hemos escrito nuestro nombre y los hemos puesto todos juntos en la mesa de la maestra.

La maestra nos ha lanzado una pregunta de "ESPÍAS y DETECTIVES". A través de la información podemos saber si una persona ha cocinado en su casa una tarta de chocolate o está fabricando una bomba. 

¿Sabremos adivinar 

si alguna de las personas de esta clase 

se ha dedicado a una de esas tareas en clase?

Tras esta pregunta hemos cerrado todos los ojos y nos han repartido los recibos de forma arbitraria para que investiguemos los hábitos y trayectos de nuestros compañeros y compañeras.

Nos hemos reído mucho imaginando las diferentes situaciones y las compras de cada uno.

Se ha repetido mucho, por las fechas en las que estamos, que muchos de nosotros hemos ido a librerías o zonas comerciales para comprar material para el colegio.

Tras esta información compartida y contrastada con sus protagonistas nos hemos centrado en una información concreta:

La información que hemos encontrado la hemos marcado en el ticket que nos ha tocado y la hemos escrito en nuestras libretas.

¿Quién compró?

¿Dónde compró?

¿Cuándo compró?

¿Qué compró?

¿Cuánto compró?

Al día siguiente hemos aprendido a buscar la dirección y el teléfono de la tienda a la que hemos ido a comprar. Incluso también hemos descubierto que podemos saber el nombre de la persona que nos atendió en esa tienda, aunque esta información no viene en todos los tickets.

Los alumnos también han añadido la diferencia de pagar "en efectivo" o "con tarjeta"

Abecedario

En la pizarra hemos escrito y repasado el orden del "ABECEDARIO".
Para ilustrar este abecedario hemos aportado ejemplos de palabras que empiezan con cada letra.

Con toda esta información hemos elaborado el "ABECEDARIO DE AULA" en el cual cada alumno/a ha elaborado tanto las letras como las palabras y dibujos que lo ilustran.

Horario de clase

Ya disponemos de un horario para la clase.
Además de este entrada puedes consultar el horario y descargarlo en la sección de AGENDA, donde también podrás consultar el calendario de reuniones y actividades de este grupo.

Primer contacto con Mindfulness

Ya hemos empezado las relajaciones y una introducción al MINDFULNESS.

En este vídeo tenéis una pequeña explicación sobre qué significa esta práctica en educación:

Aún así en este otro vídeo se explica mejor lo que hacemos realmente en el aula:

El 2º vídeo seguramente les sirva a los niñ@s para que os cuenten su experiencia.

Mascota de la clase

Este año nos acompañará una mascota que hará las delicias de los niños y niñas.
Nos ayudará a explicar, estará presente en nuestro proceso de aprendizaje y animará el aula en diferentes actividades y dinámicas.

Tras escuchar la historia de la llegada de nuestra mascota. Todos los niños y niñas han imaginado como podría ser y cómo se podría llamar.

Es un humilde personaje que vive entre las flores de un lejano país llamada LUZ que se encuentra en otra galaxia donde lo más importante es leer y aprender cosas sobre otros lugares, otros mundos y animales e historias fantásticas y apasionadas.
Hace unos días, ha llegado a nuestra tierra y ha descubierto que a los niños y niñas no les gusta leer tanto como en su planeta; por eso ha decidido quedarse en nuestra clase para enseñarnos a divertirnos y a aprender con él.
LUCÍA es muy especial, se comporta de forma diferente según sea de día o de noche. De día es juguetón, trabajador, curioso y es muy preguntón y si no encuentra la respuesta pide ayuda hasta encontrarla.
En su tiempo libre disfruta con la música, el arte, los deportes y toda clase de espectáculos.Al atardecer, cuando va a llegar la noche, muy tranquilo ya se relaja y sentado en su sofá con un libro en las manos se introduce en un mundo de sueño y fantasía. Gracias a esas lecturas puede viajar en el tiempo y en el espacio. Ha sido testigo de la formación de los continentes, cuando apenas había vida en la Tierra y conoce al dedillo las montañas, los ríos y los océanos de nuestro planeta. Ha conocido la historia de los dinosaurios, a los primeras personas que pintaban en las paredes de las cuevas y ha visto la evolución y la creación de inventos y máquinas.
¿Y sabéis también lo que hace después de leer tanto? Deja escrito lo que más le ha gustado y recordarlo.Cuando ha llegado a nuestro colegio nos ha dicho: “Vengo del espacio para enseñaros el mejor invento: Lee si quieres aprender”

Cada uno ha mostrado su propuesta y hemos realizado las votaciones respectivas de forma individual.

Según las votaciones nuestra mascota será LUCÍA... Nombre que recibe nuestro BLOG: "La aventura de aprender con Lucía" y su imagen es la siguiente

Con este dibujo haremos por lo pronto un "SELLO" que nos servirá para corregir y decorar la clase.

Pases del baño

Para organizar nuestro buen uso del baño cada miembro de este grupo dispondrá de dos pases para ir al baño.

Los hemos hecho nosotros mismos con dibujos y decoración. En cada pase hemos puesto nuestro nombre y el número 1 y el número 2.

Podremos hacer uso de estos dos pases durante toda la mañana y además aprovechar durante el recreo para ir al baño.

Aún así si cualquiera de nosotros tiene una emergencia o necesidad irá al baño sin necesidad de pase.

Esta medida simplemente nos sirve para "eliminar" los "paseitos" y gestionar mejor nuestras necesidades aprovechando los momentos para ir al baño: antes de venir al colegio y durante el recreo.

¿Cómo los usaremos?

Cada alumno/a será responsable de guardar en su mesa sus propios pases.

Cuando necesitemos ir al baño depositaremos nuestro pase "número 1" en la bandeja de pases. 

En la próxima vez que necesitemos ir al baño depositaremos el pase "número 2".

Todos los pases que estén en la bandeja serán repartidos a primera hora de la mañana siguiente para volver a comenzar la ronda. Es por ello que designaremos un encargado de repartir estos "pases de baño".

Primer día de clase

En nuestro primer día hemos tenido un horario diferente. Hemos empezado nuestras clases a las 11:00 y hemos terminado a las 14:00.

Durante ese tiempo nos hemos conocido, hemos tomado contacto de nuestro aula y de cómo la organizaremos y hemos esbozado las normas de aula:

• Voy despacio por los pasillos para evitar accidentes
• Levanto la mano antes de hablar para pedir mi turno de participación
• Soy responsable de mi material y respeto el de los demás.
• Hablamos con amabilidad y respeto.
• Aprovecho el tiempo para poder jugar y trabajar.

También hemos creado nuestros pases para ir al cuarto de baño.

Material Escolar

Además de los libros de textos que adquiriremos gracias al "Cheque-Libro" que la Junta de Andalucía pone a nuestro servicio usaremos el siguiente material:

• 2 Libretas tamaño cuartilla de 4 mm (se aconseja cuaderno de pauta LAMELA)
• 1 Libreta tamaño cuartilla de 4 mm en blanco
• 1 caja de lápices negro nº 2-HB
• 4 gomas de borrar
• 2 lápices bicolor rojo-azul
• 1 sacapuntas
• 1 caja de lápices de colores
• 1 caja de ceras finas
• 1 caja de rotuladores
• 1 barra de pegamento
• 1 tijeras de punta redonda
• 1 Carpeta de cartulinas surtidas tamaño A4
• 2 Carpeta de cartón tamaño A4 de gomas
• 2 fundas de plástico A4
• 1 regla de 30 cm
• 1 bloque de plastilina
• 1 paquete de toallitas húmedas
• Pincel
• Bote de grande de témpera (color a asignar en el aula)
• 1 caja de zapatos
• Camiseta para hacer manualidades.
• Bolsa de aseo con una toalla pequeña y gel.
• Libro de lectura para la clase adecuado a su edad

Todo el material deberá llevar el nombre del alumno/a.

Presentamos a Lucía

Para dar comienzo a este curso debemos decidir la que será nuestra mascota y amiga por lo que conoceremos la historia de nuestra amiga a la que daremos una imagen y un nombre entre todas las personas de este grupo.

Es un humilde personaje que vive entre las flores de un lejano país llamada LUZ que se encuentra en otra galaxia donde lo más importante es leer y aprender cosas sobre otros lugares, otros mundos y animales e historias fantásticas y apasionadas.
Hace unos días, ha llegado a nuestra tierra y ha descubierto que a los niños y niñas no les gusta leer tanto como en su planeta; por eso ha decidido quedarse en nuestra clase para enseñarnos a divertirnos y a aprender con él.
LUCÍA es muy especial, se comporta de forma diferente según sea de día o de noche. De día es juguetón, trabajador, curioso y es muy preguntón y si no encuentra la respuesta pide ayuda hasta encontrarla.
En su tiempo libre disfruta con la música, el arte, los deportes y toda clase de espectáculos.Al atardecer, cuando va a llegar la noche, muy tranquilo ya se relaja y sentado en su sofá con un libro en las manos se introduce en un mundo de sueño y fantasía. Gracias a esas lecturas puede viajar en el tiempo y en el espacio. Ha sido testigo de la formación de los continentes, cuando apenas había vida en la Tierra y conoce al dedillo las montañas, los ríos y los océanos de nuestro planeta. Ha conocido la historia de los dinosaurios, a los primeras personas que pintaban en las paredes de las cuevas y ha visto la evolución y la creación de inventos y máquinas.
¿Y sabéis también lo que hace después de leer tanto? Deja escrito lo que más le ha gustado y recordarlo.Cuando ha llegado a nuestro colegio nos ha dicho: “Vengo del espacio para enseñaros el mejor invento: Lee si quieres aprender”